Égig Érő Fa - Never Ending Tree

A családi napközi Győr-Gyárváros csendes, nyugodt környezetében, az állatkerthez, korcsolyapályához közel egy kertes családi házban üzemel. A ház belső kialakítása modern, igényesen felszerelt.

1-7 éves korig várjuk a gyermekeket, sajátos nevelési igényű és fogyatékos gyermekeket is.

A napközihez tartozik:

• Előtér, cipőtartóval
• Lépcső (biztonságos korláttal)
• Előszoba, öltözőrész
• Konyha, ételmelegítés
• Tágas, világos, gyermekbarát szoba, kizárólag a napközi részére
• Mellék helység, kézmosó egyéb kiegészítőkkel
• Elkerített udvari játszóhely

Hét évig éltem Németországban és Nagy Britanniában azért, hogy VILÁGOT LÁSSAK és TANULJAK.

Angliai tartózkodásom alatt többnyire gyermekekkel foglalkoztam. Először au-pair-ként, majd „nanny”-ként is dolgoztam több családnál. Nagy álmom akkor valósult meg, amikor London egyik legismertebb magánóvodájában kaptam állást. Sok tapasztalatot szereztem az angolszász nevelési módszerek területén.

Ezen hasznos tapasztalataimra építve az „Égig Érő Fa” családi napköziben magyar-angol nyelven szeretnék a gyermekkel beszélgetni, játszani, énekelni, foglalkozni, hogy a mindennapi szituációkban anyanyelvként sajátíthassák el a magyart, vagy angolt, mint második nyelvet.

Az Égig Érő Fa családi napközi Győr Gyárvárosban csendes, nyugodt környezetben, az állatkerthez, korcsolyapályához közel kertes családi házban szeretettel várja pici lakóit.

Az Égig Érő Fa a Nemzeti Tehetségsegítő Tanács által „Regisztrált Tehetségpont“-ként (TP 160 002 836) működik.

Nehéz ma Magyarországon az édesanyák helyzete, ha vissza akarnak/ vissza kell menniük dolgozni, kevés a férőhely a bölcsődékben, óvodákban. Vannak szülők, akik személyre szabottabb/egyéni bánásmódot szeretnének gyermeküknek: pl. egy idegen nyelv elsajátításának lehetőségét, komplex fejlesztést, kisebb közösségben sorosabb személyes kapcsolatok alakítását.

Minden gyermek egyedi és megismételhetetlen lény, aki születése pillanatától kezdve vágyik a világ komplex megismerésére. Fő célunk a gyermek segítése ebben a tanulási folyamatban: egy kiegyensúlyozott, önálló személyiség nevelése, aki saját adottságaihoz, ismereteihez képest a legjobban el tudjon igazodni jelenlegi, ill. későbbi életében a világ dolgaiban.

Célunk: hogy testileg, szellemileg, szociálisan, egészségesen fejlett, harmonikus személyiségű, az iskolai élet megkezdéséhez szükséges fejlettségi szintet elérő boldog gyermekeket neveljünk, egyéni és életkori sajátosságukat, fejlődési ütemüket is figyelembe véve.

Ehhez türelmes, szeretetteljes és támogató légkör szükséges, amelyet családi napközinkben biztosítunk. Hisszük, hogy a fogékony gyermeki lélek így tud a legjobban kiteljesedni, valamint önbizalma és önismerete is így fejlődhet legjobban.

A családias környezetben a legkorszerűbb játékok és Montessori fejlesztő eszközök állnak a gyermekek rendelkezésére, amelyek segítségével önállóan, a saját ütemükben és módjukon szerezhetnek ismereteket, fejlődhetnek.

"Segíts nekem, hogy magam csinálhassam!"   (Maria Montessori)  -  Montessori szellemiségű nevelés, fejlesztés

• - Mindennapi élet gyakorlatai, kézügyesség fejlesztő játékok/gyakorlatok
• - Érzékelés/az érzékszervek fejlesztése

Indirekt nevelés, személyiségfejlesztés. A gyermekek igényeinek megfelelő előkészített környezet, melyben saját szükségleteinek, fejlődési szintjeinek megfelelően önrendelkezően, önállóan cselekedhetnek, a világosan definiált (csoport)szabályok betartásával.
Az élet minden területével kapcsolatban a kicsiket körülvevő világot, az ahhoz kapcsolódó ismeretszerzést is bevisszük gyermeke életébe.

Angol nyelv és sok mozgás: játszva tanulni

A gyermekek növekedésük során különböző fejlődési szakaszokon mennek keresztül. Minden periódusban másra fogékonyak (mozgás, nyelv), más és más speciális képességeiket tudják optimálisan kibontakoztatni.

A korai életévekben a gyermekek könnyen megtanulhatnak egy második nyelvet is, az anyanyelv megtanulásának módszereivel, a mindennapi élet szituációiban, játékhelyzetekben, egymással történő beszélgetésük során, valamint a gyermekdalok, gyermekjátékok, mondókák, mese, vers, drámajáték változatos eszközeivel. Napközinkben napi kommunikációs kapcsolat - a gyermekek számára vizuálisan is érzékelhető, elválasztható módon - két nyelven folyik fele-fele arányban.

Ebben a korai életszakaszban a világ megismerésének kulcsa a gyermeki öröm, amely a testmozgást, valamint a cselekvés és az utánzás képességét kíséri. Különös figyelmet fordítunk a jól felépített, gondosan átgondolt mozgásfejlesztő foglalkozásokra, de nem maradhat el a szabad udvari játék, játszótéri látogatás sem. Hiszen a gyermekek mindennemű fejlődése szoros kapcsolatban áll a mozgásfejlődéssel, és a mozgás a legfontosabb eszköze az idegrendszer fejlesztésének is.

Azért, hogy a matekkal se legyen később gond… a számtani képességeket fejlesztő eszközeink a gyermeki természetes érdeklődésre válaszolnak a játék, a felfedezés örömével. Speciális játékeszközök segítségével, önálló tevékenységeken keresztül fedezhetik fel már a legkisebbek is a számolási műveleteket.

A gyermeki kreativitást, fantáziát játékaikban, rögtönzött bábszínházi előadásainkban és színielőadásokkal fejlesztjük. Képzőművészeti munkáink jó hangulatú, közös műhelymunka során készülnek el:
a színeket, formákat nagy alkotói szabadsággal és kreativitással kezelve, a lehető legtöbb technikát megismerve és kipróbálva alkotunk ízléses és használható dolgokat (rajz, festés, makettezés, gyurmázás stb.)

Az éneklés, zenélés, zenehallgatás, festés, barkácsolás nemcsak örömforrások, sikerélményt adó tevékenységek, hanem fejlesztik az esztétikai érzéküket, vizuális, zenei stb. intelligenciájukat, kötődésüket a hagyományainkhoz is.

A gondozás-nevelés feladatai

• fő szempont, hogy a gyerekek egészséges életmódját kialakítsuk és betartsuk,
• fejlesszük értelmi, és egyéb intelligenciájukat – Howard Gardner 8 intelligenciaterülete alapján,
• fejlesszük érzelmi intelligenciájukat, a szocializációjuk lehetőségeit,
• elősegítsük a megismerési folyamatok fejlődését,
• a napirendet a gyermekek és a szülők elvárásainak és igényeinek megfelelően szervezzük

Évszakra lebontott szakmai elképzelések

• Ősz
  • Séta a természetben, a töltésen
  • Termések begyűjtése, ahhoz kapcsolódó megfigyelések, tevékenységek
  • Múzeumlátogatás
  • Gyermekkoncert látogatás
• Tél
  • Korcsolyázás, csúszkálás a jégen, szánkózás a töltésen
  • Bábszínház látogatás
  • Adventi készülődés, Mikulás, karácsony
• Tavasz
  • Séta az állatkertben, a természetben, gazdaságban, baromfiudvarban
  • Az újraéledő természet, növények, állatokhoz kapcsolódó megfigyelések, tevékenységek
  • Húsvét, húsvéti szokások
  • Gyalogtúra a környékben
• Nyár
  • Lovaglás
  • Túrázás
  • Bográcsozás
  • Strandolás, úszni tanulás
  • Táborozás, sátorozás
  • Győrkőc fesztivál

Egészséges és környezettudatos életmódra nevelés

Hiszünk benne, hogy a kisgyermekkorban történő környezeti nevelés meghatározó szerepet játszik majd a gyermekek környezettudatosságának kialakításában. Alkotó munkáink során is igyekszünk újrahasznosított anyagokból szépet, ízléseset, használhatót létrehozni.

Az egészséges életmód részeként kiemelt szerepet kap családi napközinkben a testmozgás, emellett pedig az egészséges táplálkozási szokások kialakítása, adalékmentes étkezés, gyümölcsnap, egyszerűbb, egészséges tízóraik, uzsonnák elkészítése a gyermekekkel együtt.

„Természetokossá” neveljük őket, hogy vigyázzanak környezetükre; a mindennapi levegőzés, a szabadban történő túrázás, kirándulás, mozgás és játék, a virágoskert gondozása, ápolása hozzátartozik mindennapi életünkhöz.

Foglalkozások

Magyar/angol nyelvű kommunikáció a mindennapok élethelyzeteiben, a foglalkozásokon fele-fele arányban anyanyelvi, idegen nyelvi foglalkozás,

• beszélgető kör
• „kistudós” természeti, matematikai, fizikai megfigyelések, kisérletezések
• zene, tánc, ének, mozgás,
• képzőművészet, népművészet, barkácsolás,
• bábjáték, szerepjáték
• sütés, főzés, környezettudatos, egészséges életmódra nevelés,
• kisebb-nagyobb kirándulások, felfedezőutak - a környéken, természeti és kulturális kincseink nyomában,
• korcsolyázás, görkorcsolyázás, ugri – bugri torna, tartásjavító torna

Napirend

Az állandó, de rugalmasan kezelt napirend, a személyes kapcsolatok közvetlensége, a terem rendje segítik a gyermekek tájékozódását, eligazodásukat közvetlen környezetükben. Figyelembe vesszük a gyermeki igényt a játék és munka iránt (saját maga ellátásában, a környezet kisebb-nagyobb rendezésében, szépítésében, alakításában).

Gondoskodunk arról, hogy a gyermekek zavartalanul, elmélyülten tevékenykedhessenek, dolgozhassanak, mert ez a gyermek növekedésében és fejlődésében döntő fontosságúak.

Az ellátás megvalósítása napi 7.30-16.00-ig történik. A nap további részében egyénileg egyeztetett időtartamban, óradíj ellenében folytatódik a szolgáltatás.

•  7.30- 8.00Reggeli a korán érkezőknek
•  8.00- 8.30Irányított/Szabad játék, előkészített környezet, egyéni foglalkozások
•  8.30- 9.15Közös játékos foglalkozások, egyéni foglalkozások
•  9.15- 9.30Tízórai
•  9.30-11.00Közös játékos foglalkozás, irányított/szabad játék, az udvaron
• 11.00-11.30Beszélgető kör angol vagy magyar nyelven
• 11.30-12.00Ebéd
• 12.00-12.15Készülődés az alváshoz: csendjáték, mese angol vagy magyar nyelven
• 12.15-14.15Alvás (akik nem alszanak azoknak külön csendes játék, egyéni foglalkozás)
• 14.15-14.45Ébredezés, csendes játék, egyéni foglalkozás
• 14.45-16.00Irányított/szabad játék, készülédős haza, játék az udvaron

Közös játékos foglalkozás: énekelés, táncolás, ügyességi játékok, kint és bent. A napi programokat az általános higiénia szabályai szerint szervezzük.

Étkezés

Az egészséges táplálkozási szokások kialakítása, adalékmentes étkezés megismertetésére törekszünk.

Minden étkezés alkalmával legalább egyfajta zöldség vagy gyümölcs fogyasztását felkínáljuk. Változatos étrendünkben kevés sót és csak természetes anyagokat használunk, a cukrot, édességeket mellőzzük.

Figyelünk a bőséges vízfogyasztásra, kerülve az édes italok fogyasztását. A hét egyik napján egyszerűbb, egészséges tízórait, uzsonnát készítünk a gyermekekkel együtt.